小学生摔坏同学MP5服毒自杀 生命教育亟待加强

2010-1-15 14:38:01   阅读数：

皓皓生前照片

母亲坐在儿子生前座位上悲痛欲绝

  　1月9日17时40分，玉山县岩瑞镇岩洲小学6年级小学生皓皓（化名），借同班同学龙龙（化名）的MP5玩，不小心掉在地上摔坏又没钱维修，龙龙扬言，星期一（11日）如果还不将MP5维修好，他就要叫初三年级的学生打死他。因惧怕被同学打死，皓皓竟躲在家里喝下甲胺磷农药，不幸身亡。让人不解的是，为什么小小年纪的他对生命如此轻率？

　　事件：小学生家中服毒自杀

　　12日下午，记者来到皓皓家。皓皓姐姐燕燕（化名）告诉记者，8日上午，弟弟同学龙龙说要把MP5卖给同年级同学，但尚未付钱成交，龙龙便将其借给弟弟玩，谁知弟弟一不小心将MP5摔在地上，摔坏了。之后，龙龙叫弟弟掏钱去玉山县城将MP5修好。到县城后，弟弟因未带保修卡，身上又没带够钱，当时天色已晚，回家的班车也没了，无奈弟弟就在龙龙外婆家里睡觉。9日上午，弟弟和龙龙一同从县城回到当地新佃街维修MP5，因钱不够未能维修。之后他们俩又回到县城维修，还是因为弟弟身上钱不够，弟弟又从县城回到新佃街，接着从新佃街一路哭着回家，回到家后，弟弟还哭了近半小时。弟弟回家后说，他摔坏了龙龙的MP5，因未能修好，他已被人打过一次，现在还是没钱将其修好，他又不敢向爸妈说起此事。

　　燕燕又告诉记者，9日17时30分，弟弟说他想跳楼，但又担心跳楼后死不了，弟弟就说要去拿农药，她还狠狠地说了弟弟，叫他不要做傻事。当时，因家里停电，晚饭就想随便在家煮点面条吃，可能是她去买面条和到地里拔葱的前后几分钟时间，弟弟真的就喝下了农药。爸爸从水泥厂下班回家时，见弟弟蹲在自家走廊一角呕吐，爸爸便随口问了句，“皓皓，你是否在假装肚子痛。”弟弟却告诉爸爸说，他喝了一口农药，爸爸急忙拨打120急救电话，妈妈则用稀释后的洗衣粉液体往弟弟嘴里灌，想让弟弟呕吐。然而仅仅过了几分钟，弟弟身体就软了下来，接着爸爸背着弟弟往医院赶，没想到还在半路，弟弟就停止了呼吸。

　　调查：家长提15万赔偿要求

　　皓皓的母亲告诉记者，儿子身上到处都有伤，她现在想找到殴打儿子的学生龙龙，但校方不让见，为次，她已在儿子班上坐了1天了。

　　岩洲小学赖校长告诉记者，9日18时，皓皓的班主任告诉他说，皓皓在家喝农药身亡了，对此事他深表同情。然而事发后，皓皓家长却到学校讨说法，致使学生无法正常上课。因事发校外，他个人认为，校方没什么责任。据了解，目前皓皓家长已向龙龙家长提出了15万元的赔偿要求。记者从教育部门了解到，据教育部关于学生伤害事故处理办法规定，学生离开学校安全到家发生事故，将由学生自己负责。记者还了解到，目前死者家属还不准备替皓皓做尸检，不做尸检，警方便无法介入调查界定死因。

　　记者了解到，每年都有许多中小学生，因为成绩不好、受到同学侮辱等原因，以各种方式结束自己花一样的生命。来自北京心理危机研究与干预中心在《自杀未遂研究——有详细精神科评估的研究》报告中揭示，病情较重的自杀未遂者在自杀前考虑自杀的时间是，37%不超过5分钟，46%不超过10分钟，60%不超过2小时。这就意味着大多数自杀者在一瞬间就决定了自己的生死。

　　警钟：些微小事就放弃生命

　　花一样的生命，孩子们为何就不珍惜呢？针对在一些成年人看来微不足道却导致孩子放弃生命的现象，专家们指出应该从生命教育缺失的角度给予高度重视。专家认为，父母过于溺爱孩子以及对死亡教育的回避，加上一些电子游戏赋予“玩主”多次生命复活机会，导致现在孩子对死亡产生一种错觉，那就是生死轮回更像是一场电子游戏的结束与重新开始。

　　作为孩子生命教育的主题，家长如何、采用什么方式、利用什么时机对孩子进行生命与死亡的教育渗透呢？首都师范大学心理咨询中心主任蔺桂瑞教授和北京青少年法律心理咨询中心主任宗春山都提出了各自的建议。

　　“教育孩子珍惜生命要从爱护身边的小动物开始。”首都师范大学心理咨询中心主任蔺桂瑞教授说，“家长要告诉给孩子，妈妈怀孕、父母如何抚育等的艰辛，让孩子知晓生命来之不易，让孩子从小学会热爱生活和周围事物。从而以一种阳光的心态感受到生活是幸福快乐的。”蔺桂瑞教授指出，自杀的主要原因是心情抑郁、消极自卑，总是看到生活不如意的地方。

　　专家：找机会渗透生命教育

　　北京青少年法律心理咨询中心主任宗春山则指出，家长首先要帮孩子正视孩子对死亡的认识和恐惧。“在死亡问题上，孩子很小就会主动跟大人提出来，比如看见有亲人去世或看电影，这时对其进行死亡教育很关键。”宗春山主任说，“记得我儿子不到3岁的时候，正在看电视的他突然

哭了。在黑着灯的屋子里，流着泪恐惧地问：‘爸爸，人为什么会死呢？我能不能不死？！’当时，我搂着他，很严肃很认真地说，人都会死，但爸爸妈妈保证让你健康成长！”宗春山主任指出，遇到这种情况很多父母会搪塞过去，特别是当亲人死了之后，欺骗孩子说是“睡着了或出远门了”，从而回避孩子提出的关于死亡的疑问。父母除了不知道怎么回答外，主要害怕孩子因此产生恐惧感。实际上，当亲人去世之后，孩子伤痛的时间远比成年人长， 因为人最大的焦虑或恐惧就是分离，成人已经能理解和接受了，但儿童却不能理解和接受。

　　如果碰到电影或电视作品中提到死亡，这时最好与孩子就死亡进行讨论，比如你怎么看待死亡？生命是否可以重来？通过这些电影或电视内容，告诉孩子生命是有限的，是不可逆的。宗春山主任说，“没有这样的交流，孩子就会产生误解：宛如电子游戏中玩主一样，只要认为操纵生命就可以不断地重来。”

　　家里有亲人死亡的时候，一定要让孩子参加告别仪式或追悼会。这个仪式对儿童来说非常重要，让孩子通过参加仪式明白死亡是人生一件重大的事情，并让它通过这种仪式知道人的生命从此结束，也让孩子对这个亲人的情感因此做一个了断。宗春山主任指出，很多家长不让孩子参加仪式，主要是怕孩子因此对死亡产生灰暗的心理或恐惧感，实际上，没有处理好这个仪式对孩子认识生命死亡的关系，没有解决好孩子与对他重要的人的分离问题，这可能会让孩子痛苦和遗憾一辈子。

　　家长简延荣非常认可这种做法。去年年底，他把经常有自杀倾向的儿子带去参加爷爷的葬礼，让儿子目睹了爷爷被火化的全过程。“事后孩子哭得很伤心，他说在爷爷火化的那一瞬间，才突然明白生命与死亡就那么轻易而不可复转。”简延荣说，“自此之后，我们明显感觉上初三的儿子不仅珍爱自己，而且在学习、生活上对我们也很关照。”

　　专家们指出，当重大事故发生时，比如自然灾难、交通事故等，也要告诉孩子生命的不可预期性，从而告诉孩子如何珍惜当下的、身边的人，珍惜与父母、同伴、亲人在一起的日子。　（记者 周吉伟）

来源：上饶日报

责任编辑：兰宇